Emma Taveirne
Emma Taveirne

Studierichting

Muziek

Instrument

Viool

Uitvoeringen

Emma Taveirne
Emma Taveirne

Studierichting

Muziek

Instrument

Viool

Uitvoeringen

Wanneer ben je bij STAP gestart en welke vakken heb je gevolgd?

Ik ben in het derde leerjaar gestart, wat ondertussen al een aantal jaren geleden is. Ik heb notenleer, MCV, vioolles en orkest (gele en rode groep) gedaan.

Van welke leerkrachten kreeg je les?

Veerle De Leersnijder en Annemie Spanjers (viool).

Welk moment in de opleiding zal je altijd bijblijven?

De leuke orkestmomenten met heel de groep.

Was er een persoon, plek, boek, film of iets anders dat je tijdens jouw opleiding onverwacht heeft beïnvloed?

Ik keek graag videos van mensen die viool speelden, als ik een liedje mooi vond dan wou ik het direct leren. Zo begon ik opeens vaker te oefenen.

Wat heb je ontdekt dat je helemaal niet verwacht had toen je aan deze opleiding begon?

Dat klassieke muziek heel verschillend kan klinken: luid, traag, snel, stil, etc.

Met welke emotie werk je het liefst en hoe zie je die emotie terug in je werk?

Vooral vreugde en woede, mijn stukken zijn zeer vaak snel (vreugde) en luid (woede). Soms is het een beetje verdrietig, mijn muziek is dan zeer rustig en stil.

Wat was een pittige uitdaging in je opleiding, en hoe ben je daar doorheen gegaan?

Ik heb ooit eens een stuk van 7 pagina’s gekozen. Ik dacht dat het een goede uitdaging ging zijn, maar uiteindelijk waren mijn armen en handen moe na het spelen. Op mijn examen ben ik er volledig door geraakt zonder moeite. Ik heb er zo veel aan geoefend.

Op welk moment in je traject ben je het meest trots?

Het moment dat ik hoorde dat ik naar de rode groep mocht was ik zo blij. Ik was nog nooit trotser geweest op mezelf.

Welke feedback of opmerking van een docent of medeleerling is je altijd bijgebleven, en waarom?

Mijn leerkracht viool (Veerle de Leersnijder) zei in mijn beginjaren dat ik snel leerde en dat ik goed kon improviseren. Dat heb ik later gemerkt, ik pik dingen zeer snel op.

Welke tip, les, of manier van werken van een leerkracht denk je later nog vaak te zullen gebruiken?

Eerst moet je iets traag leren, met alles erop en eraan (piano, crescendo, staccato,…). Daarna moet je het met de metronoom steeds sneller en sneller doen. Uiteindelijk kan je het dan in de echte snelheid spelen.

Kan je een moment beschrijven waarop een leerkracht je nét dat extra duwtje gaf dat je nodig had?

Ik had een tijdje geen zin meer in muziek, tot dat mijn leerkracht zei dat ik klaar was voor een 4/4e viool. Mijn zin kwam terug en eenmaal dat ik mijn eigen viool had oefende ik iedere dag.

Als je één dankwoord aan een leerkracht zou richten, wat zou je dan zeggen?

Bedankt Veerle, om al die jaren achter ons te staan, dankzij jou ben ik zover gekomen.

Wat typeert jou op het podium?

Ik heb altijd een wijde lach, maar eenmaal dat ik aan het spelen ben, dan ben ik zo gefocust waardoor ik boos lijk te zijn. Ik ben steeds blij om op te treden met mijn orkest.

Wat hoop je dat mensen voelen of meenemen wanneer ze jouw muziek ervaren?

Ik hoop dat de mensen de emoties voelen die ik voel wanneer ik mijn stukken speel.

Als je jouw droomproject mocht realiseren zonder enige beperking, hoe zou dat eruitzien?

Ik zou ooit in een bekend orkest willen zitten dat grootse symfonieën en concertos speelt, of muziek in een film speelt.

Waar zie je jezelf als artiest binnen enkele jaren?

Ik ben van plan om later in een orkest te belanden, ik ben niet van plan om solo artiest te worden.